2025述廉述责征求意见内容
民主生活会征求意见建议汇总含对领导班子和班子成员意见建议批评意见建议问题清单汇总 - 主题教育民主生活会征求意见建议梳理汇总（1）为认真开好“不忘初心、牢记使命”主题教育民主生活会，确保民主生活会质量，集团领导班子对在学习研讨中查摆的问题、调研发现的问题、群众反映的问题、谈心谈话指出的问题，进行了系统梳理，共收集涉及领导班子的各类意见建议27条，梳理归纳为四个方面14条内容，具体如下：一、党的建设方面（4条）1、在如何推进党建与生产经营深度融合方面，希望给予基层党组织清晰明确的指导。2、主题教育以来，集团举办了三期读书班，基层职工反映很好。建议今后类似的学习班都扩大到各二级、三级公司，争取让更多人学有所获，同时，及时进行交流、分享，完成学习成果转化。3、“不想腐”的自律机制还需
党总支部专题组织生活会征求意见表 - 党总支部专题组织生活会征求意见表-由作者杯中水上传,大小196.87KB,总共1页,适用于公文范文等多种场景,包含了党总支部专题组织生活会征求意见表 党总支部 专题组织生活会 征求意见表
党员组织生活会征求意见表 - 党员组织生活会征求意见表-由作者杯中水上传,大小855.01KB,总共6页,适用于公文范文等多种场景,包含了党员组织生活会征求意见表 党员 组织生活会 征求意见表
2021年度民主生活会征求意见汇总表 - 2021年度民主生活会征求意见汇总表-由作者杯中水上传,大小844.59KB,总共4页,适用于公文范文等多种场景,包含了2021年度民主生活会征求意见汇总表 2021年度民主生活会征求意见汇总表
省委巡视整改专题民主生活会前征求意见和具体意见的汇报三篇 - 省委巡视整改专题民主生活会前征求意见和具体意见的汇报三篇-由作者流年爱淘上传,大小18.2 KB,总共5页,适用于民主生活会等多种场景,包含了省委,巡视,整改,专题,民主生活,民主,生活,会前,征求意见,征求,意见,和,具体,汇报,三,三篇
2023年度主题教育民主生活会征求意见建议情况报告 - 2023年度主题教育民主生活会征求意见建议情况报告 根据区纪委、区委组织部《关于认真开好2023年度学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育专题民主生活会的通知》等文件要求，党组高度重视，结合我单位主题教育民主生活会方案，我单位党组从x年x月x日至x日通过发放征求意见表、谈心谈话等方式，广泛听取基层党委（党工委）、区直各工作部门党组织、党员、干部和群众的意见和建议，共征求单位部门意见x家次、个人意见x人次，经收集、整理，现梳理汇总如下： 一、对区x单位领导班子的意见和建议： （一）在学习贯彻习近平新时代中国特色社会
2021民主生活会征求意见建议汇总100条 - 民主生活会征求意见建议汇总100条对党委班子的意见和建议（5方面50条）（一）理论学习方面1.落实理论学习制度还不够严格，对基层单位理论学习检查督导不够，建议强化理论学习刚性约束，加强对下属单位的检查督促，建立长效化制度化的理论学习机制。2.对基层单位理论学习指导不够，使得基层单位在理论学习上“学得浅、学得散、学得乱”的问题比较突出，建议加强对基层单位理论学习的指导，增强理论学习的系统性和计划性。
主题教育民主生活会征求意见建议梳理汇总 - 主题教育民主生活会征求意见建议梳理汇总主题教育民主生活会征求意见建议梳理汇总（1）为认真开好“不忘初心、牢记使命”主题教育民主生活会，确保民主生活会质量，集团领导班子对在学习研讨中查摆的问题、调研发现的问题、群众反映的问题、谈心谈话指出的问题，进行了系统梳理，共收集涉及领导班子的各类意见建议27条，梳理归纳为四个方面14条内容，具体如下：一、党的建设方面（4条）1、在如何推进党建与生产经营深度融合方面，希望给予基层党组织清晰明确的指导。2、主题教育以来，集团举办了三期读书班，基层职工反映很好。建议今后类似的学习班都扩大到各二级、三级公司，争取让更多人学有所获，同时，及时进行交流、分享，完成学习2025述廉述责征求意见内容
2021民主生活会对市委班子征求意见三篇 - 2021民主生活会对市委班子征求意见三篇-由作者宇思木上传,大小16.1 KB,总共3页,适用于民主生活会等多种场景,包含了民主生活会对市委班子征求意见三篇
2021主题教育民主生活会征求意见建议梳理汇总 - 主题教育民主生活会征求意见建议梳理汇总主题教育民主生活会征求意见建议梳理汇总（1）为认真开好“不忘初心、牢记使命”主题教育民主生活会，确保民主生活会质量，集团领导班子对在学习研讨中查摆的问题、调研发现的问题、群众反映的问题、谈心谈话指出的问题，进行了系统梳理，共收集涉及领导班子的各类意见建议27条，梳理归纳为四个方面14条内容，具体如下：一、党的建设方面（4条）1、在如何推进党建与生产经营深度融合
“不忘初心牢记使命”主题教育民主生活会征求意见梳理情况报告 - “不忘初心、牢记使命”主题教育民主生活会征求意见梳理情况报告 根据《中共XX市委关于开展好“不忘初心、牢记使命”主题教育民主生活会的通知》精神要求，为切实找准领导班子存在的不足，为开好班子民主生活会打下扎实基础，我们于X月下旬发出征求意见表XX份，收回XX份，无空表现象，填表率XX%，现将梳理汇总情况如下： 一
2021年主题教育民主生活会征求意见汇总 - 2021年主题教育民主生活会征求意见汇总-由作者老霉儿儿上传,大小,总共1页,适用于民主生活会等多种场景,包含了主题教育民主生活会征求意见汇总
党史学习教育专题组织生活会会前征求意见情况报告 - 党史学习教育专题组织生活会会前征求意见情况报告-由作者八九点阳光上传,大小27.916KB,总共3页,适用于组织生活会等多种场景,包含了党史,学习教育,学习,教育,专题,组织生活会,组织,生活会,会前,征求意见,征求,意见,情况报告,情况,报告
2021巡视整改民主生活会征求意见 - 2021巡视整改民主生活会征求意见-由作者堔帅boy上传,大小12.4 KB,总共2页,适用于民主生活会等多种场景,包含了巡视整改民主生活会征求意见
区委常委会2020年度民主生活会征求意见及前期准备情况通报（2） - 区委常委会2020年度民主生活会征求意见及前期准备情况通报按照中央和省委、市委关于召开民主生活会的有关要求，区委常委会班子高度重视，迅速行动，认真做好专题民主生活会召开的各项准备工作。现将征求意见及前期准备情况通报如下。一是精心制定方案。区委常委会坚持把开好专题民主生活会作为一次政治体检，对照中央和省委、市委精神，认真制定区委常委会民主生活会方案，紧扣民主生活会主题，对抓好学习研讨、开展谈心谈话、撰写班子和个人检视剖析材料、开展批评和自我批评查摆问题、整改落实、会务筹备等方面提出了明确要求。方案形成后，于x月x日报市委第x指导组审核，按照指导组的反馈意见，对方案作了进一步修改和细化完善，并上报
2021年在审议《政府工作报告（征求意见稿）》专题会议上的讲话 - 在审议《政府工作报告（征求意见稿）》专题会议上的讲话同志们： 今天会议的主要任务是：贯彻落实X委全会暨X委经济工作会议精神，讨论修改拟提请XX届人大X次会议审议的《政府工作报告（征求意见稿）》，安排部署春节前后有关工作。刚才，X同志就《报告》起草有关情况向大家作了说明，讲得很到位，我都赞成。下面，我再讲几点意见。 一、认真总结2020年工作 2020年，在X委的正确领导下，X政府一班人团结依靠广大干部和人民群众，攻坚克难，真抓实干，经济社会保持了稳中有进、稳中向好的发展态势，高质量发展的特征不断显现。一是步子加快。预计实现GDP增长X%，固定资产投资增长X%，社会消费品零售总额增长X%，城镇居2025述廉述责征求意见内容
2024年个人述廉述职述责报告下载 - 2024年个人述廉述职述责报告 2024年，在县委、县政府的坚强领导下，我紧紧围绕全乡中心工作，在勤奋工作中恪尽职守，在严以律己中树好形象，切实抓好自身道德修养，全面落实党风廉政建设各项职责。现将一年来履职、廉洁自律方面情况报告如下： 执行政治纪律和政治规矩的情况。 一是加强理论学习。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想及二十大、二十届二中、三中全会精神，把理论中心组集中学习和加强个人自学有机结合、贯穿始终，通过学习进一步增强政治理论素养，提升把方向、守规矩的能力和水平，进一步树牢大局观念，旗帜鲜明讲政治，对党忠诚
2025极简版二十届四中全会公报重点内容PPT党课(讲稿) - 极简版 二十届四中全会公报重点内容 时间：2025年10月20日至23日 事件：中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议 要点：全会听取和讨论了习近平受中央政治局委托所作的工作报告，审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》。 肯定中央政治局工作 “十四五”主要目标任务即将胜利完成。 高度评价“十四五”重大成就 我国经济实力、科技实力、综合国力跃上新台阶，
党委书记、院长、纪检委书记、工会主席及副院长2020年述职述廉述责报告汇编（6篇）（高校） - 党委书记、院长、纪检委书记、工会主席及副院长2020年述职述廉述责报告汇编（6篇）（高校）目录1.党委书记2020年述职述廉述责报告 32.院长2020年述职述廉述责报告 73.纪检委书记、工会主席 2020年述职述廉述责报告 124.副院长2020年述职述廉述责报告 175.副院长2020年述职述廉述责报告 226.副处级辅导员2020年述职述廉述责报告 25 党委书记2020年述职述廉述责报告一年来，在大学党委、主管校领导的领导下，加强学习，强化基层党建工作、政治生态建设工作、意识形态工作、党风廉政建设工作，突出做好疫情防控工作、人才工作、党建品牌创建工作，认真履行岗位职责，完成了全年工作
