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红色精美自律树形象正气做表率廉勤促作为PPT党风廉政教育微党课(讲稿) - 自律树形象 正气做表率 廉勤促作为 2025党风廉政主题教育党课课件 为大力推进“自律树形象、正气做表率、廉勤促作为”党风廉政主题教育活动，推进“比学赶帮超”暨创先争优活动的深入开展。按照局党委部署要求，今天，我就进一步抓好党风廉政建设，谈一些个人的学习体会和认识，和大家一起讨论，有些观点不一定准确，供大家在实际工作中参考。 当前社会，各种思想相互激荡，各种诱惑相互交织，作为领导干部如何做到廉洁自律、把握好自己？我认为必须苦练“三种功夫”。 一
在全系统开展“大学习大练兵大比武，提素质强服务树形象”专项活动上的讲话 - 在全系统开展“大学习、大练兵、大比武，提素质、强服务、树形象”专项活动上的讲话 同志们： 经局党组研究，今天召开全局干部职工“大学习、大练兵、大比武，提素质、强服务、树形象”专项活动动员会。本次会议既是一次工作动员会，更是一次誓师会。会议主要任务是动员全体干部职工进一步提高认识，积极参与，在全局掀起“大学习、大练兵、大比武，提素质、强服务、树形象”热潮。参加今天会议的有：局领导班子成员、副科级以上干部，各科室
加强党风廉政建设 树立良好干部形象- 党支部廉政党课讲稿 - 加强党风廉政建设 树立良好干部形象 —— 党支部廉政党课讲稿 同志们： 为进一步深入学习、深化认识、统一思想,不断落实《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》《中国共产党纪律处分条例》等党规党纪，切实加强对党员干部的反腐倡廉教育，提高新形势下反腐倡廉教育的针对性和实效性，今天由我为支部党员开展一次以“加强党风廉政建设，树
“弘扬优良传统、传承红色基因”——自觉树立共产党员良好形象党课讲稿 - “弘扬优良传统、传承红色基因”——自觉树立共产党员良好形象党课讲稿-由作者熙爱EXO上传,大小24.2 KB,总共7页,适用于党课讲稿等多种场景,包含了弘扬,优良,传统,传承红色基因,传承,红色,基因,自觉,树立,共产党员,共产,党员,良好,形象,党课讲稿,党课,讲稿
学校党课加强意识形态工作落实立德树人任务如何建设一所好学校党课讲稿 - 学校党课：加强意识形态工作 落实立德树人任务怎样建一所好学校呢？我们内心最朴素的认识就是：认真落实党的教育方针，坚定不移地执行党的教育路线，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强学生品德修养、增长知识、提高综合素质上下功夫，培养社会主义建设者和能担当民族复兴大任的时代新人。那么，怎样才能思路清晰地建设一所好学校呢？一、抓好党建工作学校党组织要抓好党建工作，在教育教学中落实意识形态的正面引导作用
意识形态专题党课讲稿：加强意识形态工作落实立德树人任务（学校）(1) - 意识形态专题党课讲稿：加强意识形态工作落实立德树人任务（学校）怎样建一所好学校呢？我们内心最朴素的认识就是：认真落实党的教育方针，坚定不移地执行党的教育路线，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强学生品德修养、增长知识、提高综合素质上下功夫，培养社会主义建设者和能担当民族复兴大任的时代新人。那么，怎样才能思路清晰地建设一所好学校呢？ 一、抓好党建工作 学校党组织要抓好党建工作，在教育教学中落实
2021【心得体会】加强道德修养 树立党员形象 - 加强道德修养 树立党员形象市人大常委会教科文卫工委副主任 牛彩霞习总书记把“严以修身”提到“三严三实”的首位。我国传统思想道德中的“修身、齐家、治国、平天下”，也将提高自身的思想道德修养放在首要位置，可见树立正确的思想道德观念，是做人、做事的基本前提。作为人大机关干部，首先要主动加强政治理论学习，自觉抵制各种歪风邪气，提升道德修养，坚定理想信念，把牢思想和行动的“总开关”。一、对照先进典型，加
党课讲稿：政治过硬、能力过硬、作风过硬，在践行初心使命中树立组工干部良好形象 - 党课讲稿：政治过硬、能力过硬、作风过硬，在践行初心使命中树立组工干部良好形象-由作者王命天涯2012上传,大小16.2 KB,总共4页,适用于党课讲稿等多种场景,包含了党课讲稿,党课,讲稿,政治,过硬,能力,作风,在,践行,初心,使命,中,树立,组工干部,组工,干部,良好,形象树形图
优秀共产党员个人先进事迹材料 - 奉献不言苦、追求无止境 -----XX镇中心幼儿园 陈X军 作为一名优秀的共产党员，我在工作岗位上始终如一，严谨求实，勤奋刻苦，兢兢业业，较好的完成各项工作任务；时时处处以党员的标准严格要求自己，在政治理论学习、联系群众和遵纪守法等各方面都较好的发挥着共产党员的先锋模范作用，以饱满的工作热情、扎实的工作作风、优异的工作成绩，得到广大干部群众的普遍好评。 一、坚定理想信念，树立党员形象党员形象，从一定意义上说，就是岗位形象。一个党员在本职岗位中发挥了先锋模范作用，就为群众树立了良好的榜样。作为一名仅有八年党龄的党员，我深刻知道到我的一举一动都会直接或间接，部分或全部的
