领导干部的家风建设ppt

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述职述德述廉PPT红色精美领导干部“一把手”工作总结报告模板(讲稿) - 2023年度 “一把手”述职述德述廉报告 党委党支部书记年度工作总结计划述职报告 根据某委要求，现将本人2023年履职尽责、廉政建设和党性德行等方面的情况报告如下： 一、强化政治担当，做到忠诚履职 01狠抓党建不忘主责。本人坚决落实管AA就要管党建的要求，大力实施“x”工程。着力推动市属国企将党委参与重大事项决策的内容和程序写入公司章程，制定实施“三会一层”权责清单；大力推进支部“五化”建设，全系统共组织创建“五化”党支部x个、创

各级领导干部要带头转变作风PPT总书记的部分相关重要论述党课(讲稿) - 各级领导干部要带头转变作风 ——总书记的部分相关重要论述—— “善禁者，先禁其身而后人”。领导干部是党和国家事业发展的“关键少数”，对全党全社会都具有风向标作用。党的十八大以来，习近平总书记多次强调各级领导干部要带头转变作风，身体力行，以上率下，形成“头雁效应”。今天，党建网梳理了习近平总书记的部分相关重要论述，邀您一起学习领会。   领导干部普遍受人关注，言行无小事 党风廉政建设，关键在领导干部，特别是中央要带头。“上梁不正下梁歪，中梁不正倒下来。”要求

形式主义官僚主义问题清单领导干部个人整改清单 - 形式主义、官僚主义问题清单 领导干部个人整改清单 一、存在问题 领导干部个人整改清单,（一）理论学习方面 1.学习认知是有偏差的。有的干部认为自己是本科毕业，平时可以自学，认为单位组织集中学习是多余的，有的干部受到“经济工作是硬任务，理论学习是软任务”思想的影响，觉得只要任务完成了，经济发展了，经济效益好了，学没学没关系，不愿坐下来或

领导干部个人有关事项报告培训讲稿领导干部报告个人有关事项规定三篇 - 领导干部个人有关事项报告培训讲稿领导干部报告个人有关事项规定三篇-由作者帅帅大龙哥上传,大小17.9 KB,总共6页,适用于报告等多种场景,包含了领导干部,领导,干部,个人,有关,事项,报告,培训,讲稿,规定,三,三篇

集团公司领导干部“八小时以外”行为规范监督管理办法 - 集团公司领导干部“八小时以外”行为规范监督管理办法-由作者盛夏向晚上传,大小16.857KB,总共6页,适用于公文范文等多种场景,包含了集团公司领导干部“八小时以外”行为规范监督管理办法,集团公司领导干部“八小时以外”行为规范监督管理办法

领导干部讲党课：狠抓落实勇担当 履职尽责强作为 - 领导干部讲党课：狠抓落实勇担当 履职尽责强作为-由作者喝水喝茶聊天上传,大小17.648KB,总共5页,适用于公文范文等多种场景,包含了领导干部讲党课：狠抓落实勇担当 履职尽责强作为,领导干部讲党课：狠抓落实勇担当 履职尽责强作为领导干部的家风建设ppt

2023以制度力量推动领导干部带头厉行法治PPT大气精美风党员干部学习《意见》专题党课课件(讲稿) - 以制度力量推动领导干部带头厉行法治 —党员干部学习《意见》专题党课 天下之事，不难于立法，而难于法之必行。习近平总书记指出：“领导干部具体行使党的执政权和国家立法权、行政权、监察权、司法权，是全面依法治国的关键。”各级领导干部是否带头厉行法治，直接影响着全面依法治国的进程、决定着法治体系运行的质效。近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于建立领导干部应知应会党内法规和国家法律清单制度的意见》（以下简称《意见》），强调领导干部这个“关键少数”要发挥在尊规学规守规用规、尊法学法守法用法方面的带头作用，明确领导干部应知应会党规国法的学习重点，建立

2023领导干部提升实践能力要做到“五个必须”ppt精美简洁习近平新时代中国特色社会主义思想党内主题教育党课课件(讲稿) - 领导干部提升实践能力要做到“五个必须” —习近平新时代中国特色社会主义思想 　　我们党既要政治坚定，也要本领高强。本领是完成本职工作要具备的基本能力，一个政党完成领导和执政使命需要具备基本的领导能力、执政能力，领导干部完成领导职责也必须具备相应的领导能力。中国共产党一直高度重视党员干部的领导能力建设，新民主主义革命时期，领导工农革命、武装斗争成为党员干部能力的集中体现；社会主义革命和建设时期，又红又专成为党员干部能力的显著标识；改革开放以来，从邓小平提出领导干部“四化”方针，到党的十六届四中全会通过《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，再

坚持系统思维深化全周期管理PPT大气简洁领导干部如何用好全周期管理党员教育培训党课(讲稿) - 全周期管理 新时代领导干部，如何运用这一理念开展工作 近年来，习近平总书记针对反腐败斗争、完善城市治理体系和城乡基层治理体系、卫生与健康治理等诸多领域工作，提出要运用“全周期”理念把握其内在发展规律，统筹协调工作的周期性阶段性特点，采取差异化对策。 “全周期”也称“全生命周期”，作为一种现代管理理念，是指在管理过程中充分考虑每项工作的过程性和周期性问题。当前，无论是惩治腐败还是社会治理都呈现出日益复杂、综合多元的特征，对管理者的治理能力和水平提出了更高要求。如果不从全局、全要素、全周期进行统筹，在工

党员领导干部认真学习《中国共产党纪律处分条例》PPT课件(讲稿) - 为实现新时代新征程党的使命任务提供坚强纪律保障 —学习《中国共产党纪律处分条例》 2023年12月，党中央印发修订后的《中国共产党纪律处分条例》（以下简称《条例》）。习近平总书记在二十届中央纪委三次全会上强调，以学习贯彻新修订的纪律处分条例为契机，在全党开展一次集中性纪律教育。2024年3月，中共中央办公厅印发《关于在全党开展党纪学习教育的通知》，要求组织党员特别是党员领导干部认真学习《条例》，做到学纪、知纪、明纪、守纪。党员、干部应当深入学习领会习近平总书记关于全面加强党的纪律建设的重要论述，原原本本学习《条例》，不断增强纪律观念、强化纪律自

增强政治能力积极履职作为-在领导干部能力素质提升专题培训班开班动员会议上的讲话 - 增强政治能力 积极履职作为——在领导干部能力素质提升专题培训班开班动员会议上的讲话 同志们： 今天，我们借座省委党校，举办全市领导干部能力素质提升专题培训班，主要目的就是借助省委党校的优质教学资源，帮助大家进一步开阔眼界、思路和胸襟，为提升能力素质输送“营养”。在此，我代表中共XX市委，对培训班的开班表示热烈的祝贺！对省委党校、省级机关管理干部学院给予的大力支持表示诚挚的感谢！参加这次

领导干部考察材料 - 领导干部考察材料 领导干部考察材料,XX，男，XX年X月出生，大学研究生文化，XX年X月参加工作，中共党员。现任XX。根据考察组对XX同志的考察，现将该同志主要表现及有关情况说明如下： 一、政治坚定，善于学习，个人综合素质较高。 该同志注重政治理论学习，不断提高政治思想水平，善于运用科学发展观和唯物主义方法论解决处理问题，具有较强的政

在全市新任县级领导干部、中青年干部培训班和正科级干部政治素养提升班开班式上的讲话 - 在全市新任县级领导干部、中青年干部培训班和正科级干部政治素养提升班开班式上的讲话同志们：市委举办春季培训班，一方面是坚持以训促学、以学促干，引导各级干部心怀国之大者，学懂弄通中央、省委的新部署新要求，结合汉中实际不折不扣抓好落实；另一方面，也是借此机会让大家从繁忙的工作中暂时抽离出来，静下心总结思考、充电提能，更好服务和推动新时代追赶超越、高质量建设“三市”。考虑在座的同志大部分是新任职或中青年干

[党员领导干部要廉洁从政]党员领导干部廉洁从政个人自查报告 - [党员领导干部要廉洁从政]党员领导干部廉洁从政个人自查报告-由作者月爱470上传,大小12.8 KB,总共2页,适用于报告等多种场景,包含了党员领导干部,党员,领导,干部,要,廉洁从政,廉洁,从政,个人,自查报告,自查,报告领导干部的家风建设ppt

【领导干部讲党史专题党课】领导干部党史学习教育专题党课讲稿4篇 - 【领导干部讲党史专题党课】领导干部党史学习教育专题党课讲稿4篇-由作者把朕扶好别摔了上传,大小19.0 KB,总共6页,适用于党课讲稿等多种场景,包含了领导干部,领导,干部,讲,党史,专题党课,专题,党课,学习教育,学习,教育,党课讲稿,讲稿,4,篇

领导干部政治自画像 - 领导干部政治自画像-由作者朴青锋上传,大小13.859KB,总共2页,适用于公文范文等多种场景,包含了领导干部政治自画像,领导干部政治自画像

2023以制度力量推动领导干部带头厉行法治PPT大气精美风党员干部学习教育专题党课课件(讲稿) - 以制度力量推动领导干部带头厉行法治 —党员干部学习教育专题党课 习近平总书记指出：“领导干部具体行使党的执政权和国家立法权、行政权、监察权、司法权，是全面依法治国的关键。”各级领导干部是否带头厉行法治，直接影响着全面依法治国的进程、决定着法治体系运行的质效。近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于建立领导干部应知应会党内法规和国家法律清单制度的意见》（以下简称《意见》），强调领导干部这个“关键少数”要发挥在尊规学规守规用规、尊法学法守法用法方面的带头作用，明确领导干部应知应会党规国法的学习重点，建立领导干部学习党规国法的有效制度。这对于推动

领导干部谈心谈话制度PPT红色党政风强化政治责任细化内容形式健全完善机制党员教育管理课件(讲稿) - 强化政治责任 细化内容形式 健全完善机制 坚持和运用好领导干部谈心谈话制度 党的十八大以来，伴随全面从严治党的深入推进以及实践经验的深刻总结，谈心谈话已作为重要制度在党内生活中常态化运用，成为每一位领导干部经常面对和开展的工作。但从一些地方党组织的实践来看，谈心谈话制度运用的效果还不理想。突出表现在内容设定上不够清晰明确，难以触碰实质性问题；在对象沟通上缺乏充分了解，难以形成心与心的交流；在标准评价上重形式过程、轻结果运用，难以反映真实成效。这些问题的存在，导致一些谈心谈话寡淡无味、有名无实、有头无尾，谈心未能交心，谈话