2022“九个坚持”是马克思主义教育理论创新与发展PPT深入学习习近平总书记关于教育的重要论述专题党课党建课件(讲稿) - “九个坚持”是马克思主义教育理论创新与发展 —深入学习习近平总书记关于教育的重要论述 “九个坚持”聚焦新时代我国教育改革创新的重大命题,系统回答了“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的根本问题,全面反映了习近平总书记关于教育的重要论述的基本理论、基本观点、基本方法,创新与发展了马克思主义教育理论,是加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育的根本遵循。 习近平总书记在全国教育大会上提出

2023努力建设中国的马克思主义PPT精美大气马克思主义同中华优秀传统文化“结合主题教育党课课件(讲稿) - 努力建设中国的马克思主义 ——马克思主义同中华优秀传统文化“结合 习近平总书记指出,马克思主义同中华优秀传统文化“结合”的前提是彼此契合。马克思主义与中华优秀传统文化来源不同,但一直存在高度的契合性,互相契合才能有机结合。他指出,要促进外来文化本土化。我们可以从中国思想当中体现出习近平的思想是完全符合中国实际的。   第一,世界是客观存在的物质,而不是神灵和上帝。   恩格斯曾经指出,物质无非是各种物的总和,而这个概念是从这一总和当中概括出来的,“物质”和“运动”这样的词无非是简称,我们用这种简称把所

高扬马克思主义的真理旗帜 读习近平总书记《在纪念马克思诞辰二百周年大会上的讲话》专题党课演讲稿 - 高扬马克思主义的真理旗帜 读习近平总书记《在纪念马克思诞辰二百周年大会上的讲话》专题党课演讲稿-由作者小肥ér上传,大小14.01KB,总共5页,适用于党课讲稿等多种场景,包含了高扬马克思主义的真理旗帜 读习近平总书记《在纪念马克思诞辰二百周年大会上的讲话》专题党课演讲稿

2023开辟马克思主义中国化时代化新境界PPT大气精美风党员干部学习教育专题党课课件(讲稿) - 开辟马克思主义中国化时代化新境界 —党员干部学习教育专题党课 习近平总书记在党的二十大报告中指出:“推进马克思主义中国化时代化是一个追求真理、揭示真理、笃行真理的过程。”中国共产党在百年奋斗中不断推进马克思主义中国化时代化,创立了毛泽东思想、邓小平理论,形成了“三个代表”重要思想、科学发展观,创立了习近平新时代中国特色社会主义思想,指导我国革命、建设、改革和新时代党和国家事业发展取得伟大胜利。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义,是中华文化和中国精神的时代精华,实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃,开辟了马

2023集中展现马克思主义中国化时代化新的飞跃PPT党政风学习《习近平著作选读》第一卷、第二卷的体会专题党课课件(讲稿) - 集中展现马克思主义中国化时代化新的飞跃 ——学习《习近平著作选读》第一卷、第二卷的体会 在全党深入开展主题教育之际,《习近平著作选读》第一卷、第二卷出版发行,为学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想提供了权威教材。《习近平著作选读》生动记录了习近平新时代中国特色社会主义思想的创立历程,集中展现了以习近平同志为核心的党中央不断推动党的理论创新的发展进程。我们要认真学习《习近平著作选读》,深入领会新时代党的创新理论“实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃”,增强用习近平新时代中国特色社会主义思想统一思想、统一意志、统一行动的自觉性和坚定性,着力在武

2023马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合大有可为ppt红色简洁马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合大有可为基层党组织党员学习党课课件(讲稿) - 把握“第二个结合”是又一次思想解放的三重意蕴 ——建设中华民族现代文明的前进方向 新时代以来,习近平总书记从党和国家事业发展全局战略高度,对中华文化传承发展的一系列重大理论和现实问题作了全面系统深入阐述。习近平总书记在文化传承发展座谈会上强调:“‘第二个结合’是又一次的思想解放,让我们能够在更广阔的文化空间中,充分运用中华优秀传统文化的宝贵资源,探索面向未来的理论和制度创新。”这一论断,从多个维度深刻阐释了马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的丰富意蕴和重大意义,为我们建设中华民族现代文明指明了前进方向。 “第二个结

2022深刻理解“两个结合”续写马克思主义中国化时代化新篇章PPT简约大气党建风党员干部学习教育专题党课党建课件(讲稿) - 深刻理解“两个结合” 续写马克思主义中国化时代化新篇章 —党员干部学习教育专题党课党建课件 习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上明确提出“把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”的重要论断。“两个结合”的重要论断,以高度的历史自信和文化自觉总结了我们党百年奋斗的成功经验,丰富了马克思主义中国化的时代内涵,拓展了中国特色社会主义的历史纵深,展现了新时代马克思主

八八战略闪耀马克思主义真理光芒PPT红色大气中国特色社会主义在省域层面的创造性实践课件 - “八八战略”闪耀马克思主义真理光芒 ——八八战略是中国特色社会主义在省域层面的创造性实践—— “八八战略”是习近平同志在浙江工作期间,从省域层面对坚持和发展中国特色社会主义进行的卓有成效的理论探索,蕴含着极具开创性、前瞻性、洞察力的发展理念、战略思路和思想论断,为习近平新时代中国特色社会主义思想的形成提供了重要思想基础、理论基础、实践基础。20年的生动实践,从根本上重塑了浙江的发展理念、发展动力、发展路径、发展机制,给浙江大地带来精彩蝶变,全面呈现了习近平新时代中国特色社会主义思想探索和实践的光辉历程,为深入理解把握习近马克思主义真理力量党课ppt

2023关于开辟马克思主义中国化时代化新境界的几个重大理论问题PPT大气党建风深入开展学习习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育专题党课课件(讲稿) - 关于开辟马克思主义中国化时代化 新境界的几个重大理论问题 —深入开展学习习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育 当前,全党正在深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。这次主题教育的主要任务就是用党的创新理论武装头脑、凝心铸魂,使全党始终统一思想、统一意志、统一行动,向着强国建设、民族复兴的宏伟目标奋勇前进。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义,是中华文化和中国精神的时代精华,实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃,开辟了马克思主义中国化时代化的新境界。我们要全面学习领会习近平新时代中国特色

2023真正把马克思主义看家本领学到手PPT大气党建风深入开展学习习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育专题党课课件(讲稿) - 真正把马克思主义看家本领学到手 —深入开展学习习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育 习近平总书记在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上的重要讲话中,要求广大党员、干部“真正把马克思主义看家本领学到手,自觉用新时代中国特色社会主义思想指导各项工作”。一百多年来,我们党始终高度重视理论武装,每逢重大历史关头,都要用党的创新理论统一全党思想,每次党内集中教育也都坚持把理论学习作为首要任务并贯穿始终,为全党团结统一奠定坚实思想基础。 一、马克思主义是中国共产党的灵魂和旗帜,是观察世界、分析问题的有力思想武

2023开辟马克思主义中国化时代化新境界ppt精美大气学习习近平深化主题教育理论基层党组织党支部党员干部党课课件(讲稿) - 开辟马克思主义中国化时代化新境界 —学习习近平深化主题教育理论 今天进行二十届中央政治局第六次集体学习,内容是开辟马克思主义中国化时代化新境界。这是中央政治局深化主题教育理论学习的一项重要安排。党的二十大提出开辟马克思主义中国化时代化新境界的重大任务,强调这是当代中国共产党人的庄严历史责任。我们以这个题目进行集体学习,目的是深化对党的理论创新的规律性认识,进一步明确理论创新的方位、方向、方法,在新时代新征程上取得更为丰硕的理论创新成果。   回顾党的百年奋斗史,我们党之所以能够在革命、建设、改革各个历史时期取得重大成就,能

掌握马克思主义思想方法和工作方法PPT精美大气习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要系列党课课件之二十(讲稿) - 掌握马克思主义思想方法和工作方法——关于新时代坚持和发展中国特色社会主义的能力建设 习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要(20) 1.把马克思主义哲学作为看家本领   (190)学哲学、用哲学,是我们党的一个好传统。习近平总书记指出:“马克思主义哲学深刻揭示了客观世界特别是人类社会发展一般规律,在当今时代依然有着强大生命力,依然是指导我们共产党人前进的强大思想武器。”只有坚持辩证唯物主义和历史唯物主义,才能不断把对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平。要赢得优势、赢得主动、赢得未来,必须把马克思主义哲学作为自己的看

2023担负起当代中国共产党人庄严历史责任ppt开辟马克思主义中国化时代化新境界基层党组织党支部学习党课课件 (讲稿) - 当代中国共产党人的庄严历史责任   ——开辟马克思主义中国化时代化新境界 “党的二十大提出开辟马克思主义中国化时代化新境界的重大任务,强调这是当代中国共产党人的庄严历史责任。我们以这个题目进行集体学习,目的是深化对党的理论创新的规律性认识,进一步明确理论创新的方位、方向、方法,在新时代新征程上取得更为丰硕的理论创新成果。”   中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是马克思主义行,是中国化时代化的马克思主义行。党的十八大以来,以习近平同志为主要代表的中国共产党人,顺应时代要求,结合新的实际,科学回答了新时代

2023“两个结合”视域下马克思主义的契合·结合·融通ppt党政简洁风新时代中国特色马克思主义理论生成的逻辑意蕴广大党员学习培训党课课件(讲稿) - 契合·结合·融通 ——“两个结合”视域下马克思主义中国化时代化理论生成的逻辑意蕴 党的二十大报告明确提出:“推进马克思主义中国化时代化是一个追求真理、揭示真理、笃行真理的过程。”一百多年来,中国共产党人始终坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合(以下简称“两个结合”),在面向中国问题的时代回答中,推进马克思主义中国化时代化,创立了中国化时代化的马克思主义理论创新与实践创造的伟大成果。在2023年6月2日文化传承发展座谈会上,习近平总书记明确把“两个结合”上升到我们党开辟和发展中国特色社会主义的“必由之路”,是中国

2023引导青年深刻领悟开辟马克思主义中国化时代化新境界的意义PPT大气精美风团员干部学习教育专题党课课件(讲稿) - 引导青年深刻领悟开辟马克思主义中国化时代化新境界的意义 —团员干部学习教育专题党课   习近平新时代中国特色社会主义思想坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,根据时代主题和历史方位的发展变化,不断推进理论创新,又不断用创新的理论指导实践,不断回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问,不断开辟马克思主义中国化时代化新境界。我们要引导广大青年深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想开辟马克思主义中国化时代化新境界的内涵和意义,增强用党的创新理论武装头脑指导工作的自觉性,为建设社会主义现代化强国而奋斗。

2023真正把马克思主义看家本领学到手PPT党建风深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想专题党课课件(讲稿) - 真正把马克思主义看家本领学到手 —深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想 在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上,习近平总书记强调:“真正把马克思主义看家本领学到手,自觉用新时代中国特色社会主义思想指导各项工作。”这一重要论述牢牢抓住了理论武装的关键,为我们在新时代学习和运用马克思主义科学理论、坚持和发展中国特色社会主义提供了根本遵循。我们要以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育为契机,加强党的创新理论武装,不断提高马克思主义水平,真正把马克思主义看家本领学到手。 真正把马克思主义看马克思主义真理力量党课ppt

2023马克思主义中国化时代化的方法论自觉PPT大气精美风党员干部学习教育专题党课课件(讲稿) - 马克思主义中国化时代化的方法论自觉 —党员干部学习教育专题党课 习近平总书记在党的二十大报告中指出:“中国共产党人深刻认识到,只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义,才能正确回答时代和实践提出的重大问题,才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。”习近平总书记在中央政治局第六次集体学习时强调:“我们要不断深化对党的理论创新的规律性认识,在新时代新征程上取得更为丰硕的理论创新成果。”这表明,我们党对马克思主义理论创新规律的认识不断深化,探索出了推进马克思主义中国化时代化的系统方

坚守马克思主义中国化时代化的“魂脉”和“根脉”PPT党建风深入学习习近平法治思想专题课件模板下载(讲稿) - 习近平法治思想是坚守魂脉和根脉的理论创新 —深入学习习近平法治思想专题课件 习近平法治思想是把马克思主义法治理论同中国法治建设具体实际相结合、同中华优秀传统法律文化相结合的重大理论创新成果,是原创性的当代中国马克思主义法治理论、21世纪马克思主义法治理论,其核心要义集中体现为“十一个坚持”。深入学习贯彻习近平法治思想,要从马克思主义魂脉和中华优秀传统文化根脉两个方面,深刻把握其形成基础、精神实质和实践要求。 习近平法治思想是坚守马克思主义魂脉的理论创新 习近平法治思想的形成和发展,体现了马克思主义法治

2022不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章PPT红色党政风学习党的20大精神党员干部辅导微党课课件(讲稿) - 不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章 —学习党的20大精神党员干部辅导微党课 习近平总书记在党的二十大报告中强调,不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章,是当代中国共产党人的庄严历史责任。继续推进实践基础上的理论创新,首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。坚持人民至上,坚持自信自立,坚持守正创新

2022实现马克思主义中国化时代化新的飞跃的科学理论PPT大气党建风党员干部学习教育专题党课党建课件(讲稿) - 实现马克思主义中国化时代化新的飞跃的科学理论 —党员干部学习教育专题党课 习近平总书记在党的二十大报告中指出,“我们创立了新时代中国特色社会主义思想,明确坚持和发展中国特色社会主义的基本方略,提出一系列治国理政新理念新思想新战略,实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃”。一部马克思主义中国化历史就是一部党的理论创新创造史。理论创新既可以是渐进性的理论

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