2025什么样的吃喝是违规吃喝PPT
红色简洁违规吃喝六问六答PPT党纪党课(讲稿) - 违规吃喝六问六答 二十届中央纪委四次全会聚焦全面从严治党,将违规吃喝列为重点整治内容。这不仅关乎党的形象,也影响党群干群关系及党的先进性与纯洁性。为落实全会精神,推进专项整治,让大家了解违规吃喝的界定、危害和后果,本期党纪课堂通过“违规吃喝六问六答”答疑解惑,增强大家纪律意识,筑牢思想防线,营造风清气正的氛围,助力公司健康发展。 问题一:什么是“违规吃喝”? 根据《中国共产党纪律处分条例》第101条、第102条、第113条、第1
简洁大气违规吃喝“十个严禁”PPT作风建设党课课件(讲稿) - 违规吃喝“十个严禁” 为深入贯彻落实中央八项规定精神,狠刹吃喝歪风,现对全辖党员、干部和员工违规吃喝,提出“十个严禁”纪律要求: 一、严禁工作日饮酒:严禁在工作日、值班带班、公务出差、外出培训及休假期间执行公务时饮酒。 二、严禁酗酒劝酒:严禁任何时间、任何场所超量饮酒、强行劝酒,严防发生酗酒致人伤亡等恶性事件。 三、严禁相互宴请:严禁领导干部之间、部门(单位)之间、村(自然组)之间相互组织或轮流做东进行公款或非公务必要的宴请。 四、严禁违规接受宴请:严禁领导干部违规接受所管理单位
党委书记在违规吃喝专项整治座谈会上的讲话 - 党委书记在违规吃喝专项整治座谈会上的讲话-由作者柳不言w上传,大小12.1 KB,总共3页,适用于交流研讨座谈等多种场景,包含了党委书记,党委,书记,在,违规,吃喝,专项整治,专项,整治,座谈会,座谈,上,上的,讲话
关于在全市开展违规吃喝问题专项整治的工作方案 - 关于在全市开展违规吃喝问题专项整治的工作方案-由作者小肥ér上传,大小17.42KB,总共6页,适用于报告等多种场景,包含了关于在全市开展违规吃喝问题专项整治的工作方案
违规吃喝专项治理工作自查报告(九) - 违规吃喝专项治理工作自查报告(九)-由作者小肥ér上传,大小13.06KB,总共2页,适用于报告等多种场景,包含了违规吃喝专项治理工作自查报告(九)
对于全市开展违规吃喝问题专项整治工作方案 - 对于全市开展违规吃喝问题专项整治工作方案-由作者小肥ér上传,大小20.69KB,总共9页,适用于公文范文等多种场景,包含了对于全市开展违规吃喝问题专项整治工作方案
违规吃喝专项治理工作自查报告(六) - 违规吃喝专项治理工作自查报告(六)-由作者小肥ér上传,大小12.47KB,总共2页,适用于报告等多种场景,包含了违规吃喝专项治理工作自查报告(六)2025什么样的吃喝是违规吃喝PPT
违规吃喝专项治理工作自查报告(三) - 违规吃喝专项治理工作自查报告(三)-由作者小肥ér上传,大小14.54KB,总共3页,适用于报告等多种场景,包含了违规吃喝专项治理工作自查报告(三)
违规吃喝专项治理工作自查报告(四) - 违规吃喝专项治理工作自查报告(四)-由作者小肥ér上传,大小12.00KB,总共2页,适用于报告等多种场景,包含了违规吃喝专项治理工作自查报告(四)
违规吃喝专项治理工作自查报告(一) - 违规吃喝专项治理工作自查报告(一)-由作者小肥ér上传,大小12.32KB,总共2页,适用于报告等多种场景,包含了违规吃喝专项治理工作自查报告(一)
党委书记在违规吃喝专项整治座谈会上的讲话 - 党委书记在违规吃喝专项整治座谈会上的讲话-由作者我花生喂龙上传,大小38.3 KB,总共5页,适用于交流研讨座谈等多种场景,包含了党委书记,党委,书记,在,违规,吃喝,专项整治,专项,整治,座谈会,座谈,上,上的,讲话2025什么样的吃喝是违规吃喝PPT
违规吃请和公款吃喝问题自查报告三篇 - 违规吃请和公款吃喝问题自查报告三篇-由作者神小嘻上传,大小14.0 KB,总共3页,适用于报告等多种场景,包含了违规,吃请,和,公款吃喝,公款,吃喝,问题,自查报告,自查,报告,三,三篇
2021主题党日专题党课讲稿:共产党员什么样(共产党员的画像)(正式入党时讲话)下载 - 大家上午好,非常荣幸能够在大家正式入党时,为大家上一堂党课。对于咱们准备加入党组织的同志的来讲,首先还是要对什么是党员、党员是什么样子有一个清晰的认识。所以我拟定了今天的授课主题:共产党员什么样。新中国成立不久的土改时期,一位老农民到镇上买年画,他买了一张毛主席画像后准备回家,左思右想觉得不对劲,觉得有了毛主席像,还得有共产党像才齐活。于是又走回到商店里,提出要再买一张共产党员的像。售货员说,共产
红色简洁什么是中央六项禁令PPT党的作风建设课件下载(讲稿) - 什么是中央六项禁令 在学习中央八项规定精神的过程中,我发现多个党政机关、事业单位、国有企业门户网站将“八项规定”与“六项禁令”并置于一页之内,提供二者的全文供广大党员干部参考学习。 这也即是说,要深刻领悟中央八项规定精神,还需结合“六项禁令”加以强化学习。 作为一个研究者,我总是习惯于以“望文生义”的表观理解作为切入视角,然后由表及里,层层深入,解剖麻雀。 仅仅从字面意思而言,“规定”侧重于讲我们“应该”做什么,也即是正确的、正面的、积极的、示范的行为应
