弘扬伟大抗战精神

做光荣自豪中国人

——全国大中小学生同上一堂思政课——

今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，习近平总书记强调：“要充分用好纪念活动激发的强大正能量，持续用好纪念活动这本生动的爱国主义教材”。

近日，一堂由教育部、中央网信办、人民日报社、国家文物局联合主办的“弘扬伟大抗战精神做光荣自豪中国人”思政大课，面向全国大中小学生开讲。

课程分为小学、初中、高中（中职）、大学四大篇章，分别以“众志成城”“中流砥柱”“精神丰碑”“大国担当”为主题，带领广大学生重温那段不能忘却的民族记忆。

以史为鉴，启迪未来，这本生动的爱国主义教材徐徐翻开：

这是再现历史、昭示价值的一课。

是谁高举抗战旗帜，成为全民族抗战的中流砥柱？西安交通大学附属中学思政课教师梁寅子的发问，把同学们的思绪拉回到那段烽火岁月。

“九一八事变爆发不到24小时，中国共产党满洲省委就发布了中国第一份抗日宣言。”梁寅子说，随后半个月，中国共产党又密集发布了多份宣言和决议。

“中国共产党捍卫民族独立最坚定，维护民族利益最坚决，反抗外来侵略最勇敢。”初中课堂上，学生坚定的回答，透露出对历史的清晰认知。

血肉铸史，山河为证。坚持正确抗战史观、二战史观，必须从源头上加强历史教育，特别是对青少年群体的历史启蒙。

这是传承精神、汲取力量的一课。

“母亲！你好吗？家里的人都好吗？我时刻记念着！”

“吾儿抗日成仁，死得其所，不愧有志男儿。现已得着民主解放成功，牺牲一身，有何足惜，吾儿有知，地下瞑目矣！”

这是八路军副参谋长左权与母亲“隔空”的书信。左权的家信，诉说着对母亲的牵挂和为国赴死的赤诚；母亲的“回信”，饱含着民族大义的深情。

“两封书信让我看到中国人的家国情怀。”北京师范大学附属中学高二学生侯秉青说，“舍家并非不爱家，而是深知‘没有国、哪有家’的道理。民族生死存亡之际，舍小家、为大家，成为无数中华儿女共同的抉择。”

这是启发思考、砥砺笃行的一课。

中国人民大学教授何虎生在课堂上深入浅出、娓娓道来。中国战场始于1931年9月，欧洲战场始于1939年9月，苏德战场始于1941年6月，太平洋战场始于1941年12月——中国人民抗日战争开始时间最早、持续时间最长。

1931年至1945年，中国军民伤亡3500万人以上，按1937年的比值计算，直接经济损失达1000多亿美元，间接经济损失达5000多亿美元——没有中国人民的巨大牺牲和重大贡献，就没有世界反法西斯战争的伟大胜利。

真理越辩越明，信念越铸越坚。“我们对历史最好的致敬，就是传承赓续革命先烈的爱国情怀和民族血性。”吉林大学2023级本科生陈曦语气坚定。

大学课堂上，学生讨论热烈、思考深入。“原来思政课还可以这样上”“这节课把理论从书本中拽了出来，切实解答了我心中的疑惑”“认真听了先烈们的故事，我真正明白了‘众志成城’的含义”……思政课教的是人，润的是心。

这堂思政大课如何炼成？

——把大道理讲小，小细节讲透，老故事讲新。

今年暑假，由6位上海思政课教师与教研员组成的小学课程团队格外忙碌。他们多次前往北京，深入中国人民抗日战争纪念馆，只为打磨出一堂“听得进、记得住、能共鸣”的精彩课程。

从赵一曼感人至深的绝笔信，到新安旅行团坚定的足迹；从地道战中军民闪光的智慧，到百团大战气吞山河的壮举——每一句讲解都反复推敲琢磨，每一个教学环节都精心设计。

上海市教师教育学院教研员何宁说：“我们希望伟大抗战精神不只是书本上的文字，更是学生能够理解、愿意认同、乐于传承的精神基因。”

——视野要大、格局要大、阵地要大。

掌握最权威的史料，挖掘最动人的故事，融入中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动等鲜活素材；运用人工智能技术“复原”英雄人物、讲述家书故事；带领学生来到红色场馆，化身“小民兵”，体验地道战的智慧……思政大课，不再是照本宣科，而是一场跨越时空的对话。

这堂课凝聚起强大合力。教育部社会科学司牵头组建了近60人的教研团队，同时邀请10余位党史军史专家、教指委专家、教学名师等进行专题辅导，设计螺旋上升的教学内容，形成从小学到大学的主题一致、内容连贯、层次分明的思政课。