党建工作:加大党员教育培训力度推进全市党建与业务工作深度融合【图片、文字、动画均可编辑】

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<div><div style="text-align:center;"> 党建工作:加大党员教育培训力度推进全市党建与业务工作深度融合 </div> <span>党建工作:</span>为认真贯彻落实全国组织部长会议和全区组织部长会议精神,充分发挥党建引领作用,着力破解党建与业务“两张皮”问题,xx市加大党员教育培训力度,积极推进党建与业务工作深度融合。<br/> 一、强化信念教育,推动党建与业务工作同谋划<br/> 在中央和国家机关党的建设会议召开后,第一时间组织开展党组织书记、党务工作者培训班,对习总书记讲话进行系统学、深入学。召开党建、业务相融合经验研讨会,会上14个党组织进行了交流发言。通过经验交流和教育培训引导党组织充分认清党建与业务是“一体两面”的关系,强化党的建设是一切工作的统领思想,牢固树立“抓党建就是抓发展、抓业务必须抓党建”的理念,善于从业务工作的薄弱环节背后查找党建的短板,善于从拉长补齐党建短板入手推动业务工作,将党的创新理论学习与我市正在开展的中心工作和本单位重点难点工作紧密结合,增强理论教育的针对性和实效性,致力解决理论学习与业务工作“两张皮”问题,做到中心工作推进到哪里,党建就重点加强跟进到哪里,切实增强把党建与业务融合抓的思想自觉和行动自觉。<br/> 二、强化措施手段,推动党建与业务工作同推进<br/> 加强政治建设,认真落实中央《关于加强党的政治建设的意见》,坚持把政治建设摆在首位,采取严格“三会一课”制度、到党性教育基地进行现场教学、重温入党誓词、开展“党员画像”进行党性体检、给党员过“政治生日”等方式,加强机关党的政治建设,着力提高党员干部的政治觉悟、政治能力。持续深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,深入学习**书记新时代中国特色社会主义思想,学习**书记在中央和国家机关党的建设会议上和在内蒙古考察重要讲话精神,树牢“四个意识”,坚定“四个自信”、做到“四个服从”“两个维护”,始终在思想上、政治上、行动上同中央保持高度一致,把思想和行动统一到市委、市政府各项决策部署上来,以高度的思想自觉和行动自觉在推动全市中心工作中积极作为、争做表率。<br/> 强化能力素质建设,大力推进学习型党组织建设,充分发挥领导班子的示范带动和党支部的主体作用,坚持把理论学习、党性教育和业务能力提升紧密结合起来,提升党员立足本职、奉献担当的能力素质。通过集体学习、辅导讲座、研讨交流、知识竞赛、上“微党课”等方式,加强对党员的教育培训;积极创新“主题党日”活动内容方式,广泛开展读书育人、学习成才、岗位练兵、技能比武等活动,着力提高党员干部的业务能力;充分利用党建微信群、微信公众号打造信息化学习平台,增强吸引力和实效性,提高党员综合素质,为推动业务工作提供能力保障。<br/> 狠抓机关作风建设,在教育培训过程中,重点突出机关党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范的作用发挥,强化大局意识、担当意识、效能意识和服务意识,在推动全市重点工作和本单位中心任务中攻坚克难、担当奉献。<br/> 三、强化载体打造,推动党建与业务工作同提升<br/> 为增强教育培训的实效,我们在加强党员教育培训的同时,定期开展“先进基层党组织”和“优秀共产党员”、“优秀党务工作者”评选表彰工作,激励各级机关党组织和广大党员履职尽责、担当作为。深入开展“党员当先锋、岗位创一流”“争当文明科室、争当敬业标兵”等主题实践活动,引导党员亮身份、亮承诺、勇担当、做奉献,提振广大党员干部的精气神,在比学赶超中争先进位,在提高效能、优化服务中勇创一流。认真落实在职党员到社区报到固定服务日制度,组织开展灵活多样的志愿服务活动,更好地服务发展、服务基层、服务群众。<br/> 四、强化责任落实,推动党建与业务工作“双丰收”<br/> 严格落实“一岗双责”责任,建立党员教育培训“双责任清单”制度,强化班子成员和党员科室主要负责人把党建与业务一体抓的意识,既抓好业务培训,又抓好党建培训,充分发挥班子成员和党员科室主要负责人的示范带动作用,促进党建工作与业务工作齐抓共管、互促共赢。<br/> 实行党建工作和业务工作“双述双评”制度。市直各党组织每半年组织班子成员和党员科室负责人进行一次述职评议,既述业务工作开展情况,又述抓党建工作情况,并接受党员群众评议。述职评议结果纳入年度评优评模的重要内容,增强班子成员和党员科室负责人党内身份意识,自觉推动党建与业务融合发展、齐头并进。<br/> <p> 认真总结宣传全市基层党组织在党员教育培训中的好经验好做法,通过网站、简报、微信公众号等加大宣传推广力度,示范带动全市机关党建与业务融合工作实现新突破。 </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> </div>&#13;
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