勤俭节约教育

新时代青少年传承优良传统、树立节约观念课件

勤俭节约是中华民族的传统美德，是中国共产党人的光荣传统和政治本色。党的二十大报告提出，“在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神，培育时代新风新貌”。在建设“厉行节约、反对浪费”节约型社会中，如何引导新时代青少年传承优良传统、树立节约观念是重要的时代命题。

转自 | 《人民论坛》2025年第7期（作者为中央团校青少年思想政治教育教研部教授，共青团中央中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员 何玲）

深刻理解节约的丰富内涵

“节约”意味“节制”“约束”，表达节省、俭约的意思。节约的内涵随着时代的发展不断丰富，有物质层面和精神层面的双重含义。对个人而言，“节约”既是一种生活方式，又是一种价值追求。“节约”是一种省俭的生活行为，表现为对物的“节省”“不浪费”，不奢靡消费。节约是一种生活观念，反映了人们对物的态度和情感，蕴含着对自然资源、生命、劳动成果的爱惜，表现为“爱物”“惜时”和“舍不得”，以及对大自然、生命、劳动者的尊重。《朱子家训》中“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”的古训，教育儿童从小珍惜重视所拥有的资源，心怀感恩之情地使用资源。“节约”不仅与个人修养有关，还与家庭和睦、社稷兴衰紧密相连，人无俭不立，家无俭不旺，国无俭必亡。

从马克思主义政治经济学而言，节约具有更深刻的社会含义。生产力的发展是人类社会演进的必然趋势。对国家社会而言，马克思认为节约就等于发展生产力，“真正的经济——节约——是劳动时间的节约……而这种节约就等于发展生产力。”认为节约是以最少劳动时间和社会劳动投入实现最大的物质财富产出。马克思关于节约的概念是以劳动时间为线索来展开论述和分析的，人格化的劳动时间就是工人，物化的劳动时间就是生产资料。马克思指出：“社会发展、社会享用和社会活动的全面性，都取决于时间的节省。一切节约归根到底都归结为时间的节约”，“时间的节约以及劳动时间在不同的生产部门之间有计划的分配，在共同生产的基础上仍然是首要的经济规律。”马克思关于节约的认识，对从政治经济学角度理解节约和生产力的关系具有现实指导意义。

青少年树立养成节约观念的重要意义

我们党一贯坚持勤俭节约的光荣传统。党的十八大以来，习近平总书记在多个不同场合明确提出要注重勤俭节约，多次就厉行节约、反对浪费作出重要指示，强调“艰苦奋斗、勤俭节约的思想永远不能丢”。当代中国少年儿童既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者，更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军。习近平总书记高度重视、关心关爱青少年健康成长，将国家、民族的未来寄托在青少年身上，提出“节约粮食要从娃娃抓起”，具有前瞻性和深远意义。

首先，社会越发展，越要提倡节约。节约在不同时代具有不同的内涵。过去谈节约是以生存为直接动力，今天谈节约是以可持续发展为动力。在农业社会，个体受生产力低下的制约不得不节约，今天，我国的经济发展取得了巨大成就，人们的物质生活条件得到极大改善，物质绝对短缺已成为历史，从某种意义上讲，节俭不分尊卑贵贱，不因贫富而有区别，社会越发展，越需要提倡勤劳俭朴，越需要防范骄奢淫逸。当代青少年出生在20世纪90年代后、成长在21世纪，生活在物质丰盈的时代，他们没挨过饿，没吃过苦，若养成大手大脚、铺张浪费的习惯，将来哪怕需要受一点苦，他们也会感到无所适从，甚至怨声载道。若从小教育青少年勤劳俭朴，他们将会从勤俭中收获喜悦与成功，获得人性的提升和发展，将来即使遇到困难挑战，也能从容应对。从这一意义上讲，对青少年开展节约教育，培养他们勤劳俭朴的优良品质，永远不会过时。

其次，节约是应对国际国内复杂形势的法宝。节约看似是日常生活中不起眼的小事，实则是事关国家前途命运的大事。历史反复证明，一个国家要长足发展，任何时候都要牢记“奢靡之始，危亡之渐”的警示，绷紧勤俭节约这根弦。当今中国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，前进道路不可能是一片坦途，叠加世界百年未有之大变局的影响，未来的不确定因素增加。勤俭节约是我们应对大变局，成就伟业的法宝。面对各种重大挑战、重大风险、重大阻力、重大矛盾，决不能丢掉革命加拼命的精神，决不能丢掉谦虚谨慎、戒骄戒躁、艰苦奋斗、勤俭节约的传统，决不能丢掉不畏强敌、不惧风险、敢于斗争、敢于胜利的勇气。国家强盛、民族复兴需要物质文明的积累，更需要精神文明的升华。这种储备不仅仅是物质的节用存储，更是精神的储备，面对未来复杂严峻的形势，艰苦奋斗、勤俭节约的精神始终不能丢，需要青少年接力赓续并发扬光大。