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<div><p style="text-align:center;">
一、理论学习材料提纲41例,这捆提纲人人需要
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
1.提高干部骨干理论学习质量的思考
</p>
<p>
一、抓好理论学习,要深化思想认识,着力增强学习主动性
</p>
<p>
一是认清理论学习是跟上形势的根本要求。
</p>
<p>
二是认清理论学习是转变观念的客观要求。
</p>
<p>
三是认清理论学习是提升思维的必然要求。
</p>
<p>
二、抓好理论学习,要把握关键环节,着力增强学习深入性
</p>
<p>
一是领导带头深入学。
</p>
<p>
二是改进学风深入学。
</p>
<p>
三是创新载体深入学。
</p>
<p>
三、抓好理论学习,要注重实践转化,着力增强学习实效性
</p>
<p>
一是要在学以致用上下功夫。
</p>
<p>
二是要在结合任务上下功夫。
</p>
<p>
三是要在推动建设上下功夫。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
2.运用“学悟讲用” 破理论学研困局
</p>
<p>
一、理论学习要深钻细研,重在入脑入心。
</p>
<p>
一是活用方法灌输学。二是完善制度常态学。三是利用网络创新学。
</p>
<p>
二、精神领悟要吃透本真,重在明晰遵循。
</p>
<p>
一是干部骨干领着悟。二是结合活动及时悟。三是互动交流促进悟。
</p>
<p>
三、教育讲授要因势利导,重在引领导向。
</p>
<p>
一是针对模糊认识讲。二是针对不同岗位讲。三是针对特殊时节讲。
</p>
<p>
四、转化运用要融入经常,重在躬身践行。
</p>
<p>
一要融入训练强素质。二要拥护改革见行动。三要转变作风树形象。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
3.推动基层理论学习大众化的思考
</p>
<p>
一、当前基层理论学习存在的问题
</p>
<p>
(一)“任务式”虚学。
</p>
<p>
(二)“应景式”假学。
</p>
<p>
(三)“填鸭式”死学。
</p>
<p>
(四)“两张皮”空学。
</p>
<p>
二、原因剖析
</p>
<p>
(一)对理论学习重要性认识不够。
</p>
<p>
(二)对制度落实规范性执行不够。
</p>
<p>
(三)对学习形式多样性创新不够。
</p>
<p>
(四)对学用结合实践性联系不够。
</p>
<p>
三、对策措施
</p>
<p>
一是提高思想认识学“习”讲话。
</p>
<p>
二是丰富形式方法学“习”讲话。
</p>
<p>
三是完善制度常态学“习”讲话。
</p>
<p>
四是活用方法灌输学“习”讲话。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
4.理论学习要解决四个问题进行四种改变
</p>
<p>
着力解决“兴趣不浓”的问题,变“被学”为“要学”。
</p>
<p>
着力解决“深奥难懂”的问题,变“深奥”为“浅显”。
</p>
<p>
着力解决“形式单一”的问题,变“枯燥”为“活泼”。
</p>
<p>
着力解决“学用脱节”的问题,变“入嘴”为“入行”。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
5.增强情感认同 激发学习动力
</p>
<p>
了解领袖奋斗历程学出执着来。
</p>
<p>
感悟领袖躬先士卒学出热情来。
</p>
<p>
追寻讲话精神源头学出传承来。
</p>
<p>
联系我国发展变化学出信心来。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
6.把握认知规律 灵活学习方法
</p>
<p>
系统学习打牢理论大厦“根基”。
</p>
<p>
区分层次搭建理论大厦“构架”。
</p>
<p>
丰富形式搞好理论大厦“装修”。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
7.聚焦使命要求 理论转化实践
</p>
<p>
把理论根基扎得深而又深。
</p>
<p>
把实战训练抓得紧而又紧。
</p>
<p>
把改革工作落得实而又实。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
8.学好系列讲话精神筑牢维护核心信念
</p>
<p>
要“让官兵满怀兴趣学起来”,就必须把“学”的方式“活”起来。
</p>
<p>
一是区分层次“系统”学。二是区分专题“深入”学。三是区分条件“灵活”学。
</p>
<p>
要“让官兵悟透精髓深下去”,就必须把“悟”的效果“提”起来。
</p>
<p>
一是“理论轮训班”抓领悟。二是“草根微讲堂”抓解读。三是“思想互助团”抓引导。
</p>
<p>
要“让官兵立足本职运用好”,就必须把“用”的落点“实”起来。
</p>
<p>
一是“关键少数”带动。二是“重点关节”抓牢。三是“官兵所盼”走实。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
9.坚持问题导向的思维方法找到新思路新方法新举措
</p>
<p>
把发现问题表象与透视问题本质统一起来。
</p>
<p>
把全面分析问题与抓住主要矛盾统一起来。
</p>
<p>
把解决当前问题与解决长远问题统一起来。
</p>
<p>
把解决现实问题与科学预见问题统一起来。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
10.自觉立起“维护核心. 听从指挥”的政治标尺
</p>
<p>
擎起信仰的旗帜,着力增强维护核心、听从指挥的政治自觉。
</p>
<p>
立起践行的标准,深入落实维护核心、听从指挥的政治要求。
</p>
<p>
扛起强军的重担,扎实履行维护核心、听从指挥的政治任务。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
11.多维视角看“核心”
</p>
<p>
穿破时空看,维护核心是历史的选择。
</p>
<p>
从上往下看,维护核心是人民的期待。
</p>
<p>
横向对比看,维护核心是客观的规律。
</p>
<p>
透过迷雾看,维护核心是现实的祈望。
</p>
<p>
由内向外看,维护核心是兴党的必然。
</p>
<p>
沉浸其中看,维护核心是强军的支撑。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
12.“四讲四有”合格党员标准的思考
</p>
<p>
讲政治、有信念是安身之本。
</p>
<p>
讲规矩、有纪律是护党之责。
</p>
<p>
讲道德、有品行是抗腐之药。
</p>
<p>
讲奉献、有作为是严实之功。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
13.掌握“学悟讲用”要领 提高理论武装实效
</p>
<p>
把握“学”的要领,在“真信真学”上下功夫。
</p>
<p>
把握“悟”的要领,在“理解深化”上下功夫。
</p>
<p>
把握“讲”的要领,在“答疑解惑”上下功夫。
</p>
<p>
把握“用”的要领,在“躬身实践”上下功夫。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
14.在感悟中澄清模糊认识在践行中增强政治自觉
</p>
<p>
一是不能把坚定不移推进全面从严治党看“单”了。
</p>
<p>
二是不能把坚定不移推进全面从严治党看“浅”了。
</p>
<p>
三是不能把坚定不移推进全面从严治党看“偏”了。
</p>
<p>
四是不能把坚定不移推进全面从严治党看“虚”了。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
15.真正的笃定信仰体现在哪里
</p>
<p>
真正的笃定信仰,体现在对理论的高度信任上。
</p>
<p>
真正的笃定信仰,体现在对组织的绝对忠诚上。
</p>
<p>
真正的笃定信仰,体现在对制度的高度自信上。
</p>
<p>
真正的笃定信仰,体现在对气节的执着坚守上。
</p>
<p>
真正的笃定信仰,体现在对低俗的坚决抵制上。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
16.如何读原文
</p>
<p>
一是逐级领读。
</p>
<p>
二是圈定精读。
</p>
<p>
三是帮带伴读。
</p>
<p>
四是登台诵读。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
17.奏响好学“三部曲”当好“精神”引路人
</p>
<p>
注重多法并举,演奏好学的“进行曲”
</p>
<p>
一是要落实制度常态学。二是要创新模式灵活学。三是要把握重点深入学。
</p>
<p>
注重解疑释惑,演奏好学的“奏鸣曲”
</p>
<p>
一是要紧随观点动向。二是要瞄准兴趣方向。三是要解决疑惑倾向。
</p>
<p>
注重融入实践,演奏好学的“协奏曲”
</p>
<p>
一是要抓好组织建设。二是要抓好典型引领。三是要抓好任务牵引。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
18.注重“四个起来”不断增强学习贯彻实效
</p>
<p>
一是坚持大事大抓,把学讲话的导向立起来。
</p>
<p>
二是突出引路引领,把学讲话的信念强起来。
</p>
<p>
三是注重群策群力,把学讲话的氛围热起来。
</p>
<p>
四是着眼内化转化,把学讲话的效果实起来。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
19.发挥先行群体力量作用推动讲话精神学习宣传
</p>
<p>
一是党委常委引领辐射树样子。
</p>
<p>
二是政治干部带头带动搭梯子。
</p>
<p>
三是宣讲小组播火传音解扣子。
</p>
<p>
四是理论骨干帮学帮教打底子。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
20.理论学习宣传要抓好“五合”
</p>
<p>
一是主动配合。
</p>
<p>
二是高度契合。
</p>
<p>
三是机制统合。
</p>
<p>
四是搞好结合。
</p>
<p>
五是力量整合。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
21.对推动党的创新理论大众化普及化的思考
</p>
<p>
一、找准“兴奋点”,用灵活多样的方法解决官兵“不愿学”的问题。
</p>
<p>
一是注重从战士意愿出发。二是注重从战士需求出发。三是注重从战士兴趣出发。
</p>
<p>
二、找准“关键点”,用通俗易懂的语言解决官兵“学不懂”的问题。
</p>
<p>
一是用热点问题解读,把“大”的化“小”学。二是用生动形式演绎,把“虚”的变“实”学。三是用身边语言诠释,把“远”的拉“近”学。
</p>
<p>
三、找准“突破点”,用完善规范的机制解决学习“不经常”的问题。
</p>
<p>
一是科学计划安排“统”起来。二是量化考评标准“硬”起来。三是严格奖优罚劣“动”起来。
</p>
<p>
四是找准“落脚点”,用实践检验真理的平台解决“用不好”的问题。
</p>
<p>
一要明确思路选准线路。二要总结规律提升效率。三要突出特色加快建设。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
22.当前理论学习存在的主要差距
</p>
<p>
一是朴素的理论信仰普遍得到建立,但部分官兵在学习理解上还不成体系,存在“碎片化”的现象。
</p>
<p>
二是浓厚的学习热情普遍得到激发,但部分官兵在学习方法上还不够灵活,存在“单一化”的现象。
</p>
<p>
三是高度的实践自觉普遍得到强化,但部分官兵在转化运用上还不够深入,存在“标签化”的现象。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
23.突出抓好三个环节提升党委中心组学习实效
</p>
<p>
一、把准方向是前提,要在精心设置内容上下功夫。
</p>
<p>
一是及时学习上级指示。二是跟进学深创新理论。三是扎实学好业务知识。
</p>
<p>
二、掌握方法是关键,要在规范组学上下功夫。
</p>
<p>
一是科学筹划统学。二是严格制度抓学。三是互动交流促学。
</p>
<p>
三、学以致用是根本,要在实践转化上下功夫。
</p>
<p>
一要转化为准确把握形势的能力。二要转化为领导建设发展的能力。三要转化为善于破解难题的能力。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
24.聚焦“四真”出招发力提升学习质量效果
</p>
<p>
一要在“真学”上出招发力,夯实学的基础。
</p>
<p>
一要区分层次提要求。二要求真务实定计划。三要立足现实抓引导。
</p>
<p>
二要在“真懂”上出招发力,抓住学的关键。
</p>
<p>
一是以“普考”形式检验基本内容掌握情况。二是以“面试”形式考察核心要义理解水平。三是以“实操”形式评估最新精神领会程度。
</p>
<p>
三要在“真信”上出招发力,扭住学的根本。
</p>
<p>
一是要理清“真信”的内涵。二是要确立“真信”的标准。三是要定位“真信”的价值。
</p>
<p>
四要在“真用”上出招发力,实现学的价值。
</p>
<p>
一要树立正确导向。二要完善评估机制。三要强化示范引领。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
25.理论“七个不够”的问题
</p>
<p>
一是认识不够到位。
</p>
<p>
二是自律不够严格。
</p>
<p>
三是标准不够明确。
</p>
<p>
四是内容不够规范。
</p>
<p>
五是方法不够灵活。
</p>
<p>
六是运用不够扎实。
</p>
<p>
七是督导不够经常。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
26.理论学习不够的“四不”的深层原因
</p>
<p>
一是学的动机不纯。
</p>
<p>
二是学的力度不大。
</p>
<p>
三是学的榜样不多。
</p>
<p>
四是学的机制不实。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
27.“五个紧贴”上持续用力抓好理论学习应在
</p>
<p>
一要紧贴形势政策学。
</p>
<p>
二要紧贴任务实际学。
</p>
<p>
三要紧贴受众思想学。
</p>
<p>
四要紧贴单位建设学。
</p>
<p>
五要紧贴工作实践学。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
28.关于基层干部理论学习现状调查与思考
</p>
<p>
一、基本现状
</p>
<p>
一是摆位不正,理论兴趣不浓。
</p>
<p>
二是心浮气躁,深学细研不够。
</p>
<p>
三是贪大求全,联系实际不紧。
</p>
<p>
四是浅尝辄止,创新运用不多。
</p>
<p>
二、对策建议
</p>
<p>
一是自觉纠正零打碎敲,各自为政的组学模式,走“集中式”学习路子。
</p>
<p>
二是创新运用先学先训、讨论交流的学习方法,走“研讨式”学习路子。
</p>
<p>
三是充分利用报刊杂志、新闻网络等主流平台,走“开放式”学习路子。
</p>
<p>
四是建立健全以考促学、奖惩挂钩的制度机制,走“激励式”学习路子。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
29.如何把创新理论讲到群众心坎上
</p>
<p>
一、当前面临的主要问题
</p>
<p>
一是照本宣科引不起兴趣。二是随意发挥抓不住要义。三是零敲碎打形不成系统。四是学用脱节找不到抓手。
</p>
<p>
二、原因分析
</p>
<p>
一是认识起点不够高,有应付心理。二是能力素质不支撑,有畏难情绪。三是方法手段不灵活,有惯性思维。
</p>
<p>
三、几点思考
</p>
<p>
一是在准备工作上下足功夫,突出一个“细”字。
</p>
<p>
二是在形式方法上做好文章,突出一个“活”字。
</p>
<p>
三是在联系实际上找到突破,突出一个“用”字。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
30.着眼“五度”增强理论学习“五性”
</p>
<p>
一、在惜时如“金”中,增强学习讲话精神的密度。
</p>
<p>
二、在扎根如“木”中,增强学习讲话精神的深度。
</p>
<p>
三、在执著如“水”中,增强学习讲话精神的韧度。
</p>
<p>
四、在激情如“火”中,增强学习讲话精神的热度。
</p>
<p>
五、在积淀如“土”中,增强学习讲话精神的厚度。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
31.如何把理论学习引向深入
</p>
<p>
一、思想认识要到位,不断激发深入学习贯彻的持久动力。
</p>
<p>
二、具体措施要到位,着力提高深入学习贯彻的质量效益。
</p>
<p>
三、领导带头学习要到位,促进深入学习贯彻的实践转化。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
32.原文读.专题学.实践悟,学习系列重要讲话主要做法
</p>
<p>
一、原原本本学,在充分汲取营养中悟透精髓
</p>
<p>
一是反复读名篇。二是天天学名段。三是人人记观点。
</p>
<p>
二、划分专题学,在系统消化理解中领会实质
</p>
<p>
一是据“势”设题。二是按“需”定路。三是抓“头”树形。四是建“制”增效。
</p>
<p>
三、实践感悟学,在推进强军建设中掌握真谛
</p>
<p>
一是纯正人品官德悟“信仰追求”。二是破解发展难题悟“责任担当”。三是真诚服务官兵悟“为民情怀”。 四是科学抓建基层悟“求实作风”。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
33.用体系思维抓好基层理论学习
</p>
<p>
一、抓内容找准目标方向,确保不偏不虚
</p>
<p>
二、抓创新用活方式方法,确保实用管用
</p>
<p>
三、抓制度保证落实有力,确保质量效益
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
34.三个关键词破解理论听不懂的难题
</p>
<p>
第一个词是“实在”,就是既要实在又要具体,不能搞假大空。
</p>
<p>
第二个词是“鲜活”,就是既要有理又要有趣,不能一味呆板。
</p>
<p>
第三个词是“通俗”,就是既要易懂又要简单,不能云里雾里。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
35.通过“五学”不断推进理论学习深入开展
</p>
<p>
一、发挥组织功能——引领学。
</p>
<p>
二、科学设置内容——结合学。
</p>
<p>
三、丰富学习方式——分类学。
</p>
<p>
四、注重学以致用——实践学。
</p>
<p>
五、加强督查考评——督促学。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
36.用好“学悟讲用”基本方法 推动理论武装更走心
</p>
<p>
一、提高“学”的质量,在真学深学、全面系统上下功夫。
</p>
<p>
二、抓住“悟”的精髓,在改造思想、提升思维上下功夫。
</p>
<p>
三、浓厚“讲”的氛围,在通俗通达、生动阐释上下功夫。
</p>
<p>
四、加大“用”的问效,在学以致用、知行合一上下功夫。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
37.议政治理论学习亟需解决的三个问题
</p>
<p>
教透基本理论,解决好理论知识飘在空中的问题。
</p>
<p>
讲新典型故事,解决好英模人物悬在远处的问题。
</p>
<p>
盘活教育模式,解决好学习效果落地无根的问题。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
38.演绎学习“五步法”,奏响理论“主旋律”
</p>
<p>
一、系统规划“读”,占领思想阵地“制高点”。
</p>
<p>
二、多维触角“听”,倾听时代主流“最强音”。
</p>
<p>
三、把握特点“析”,奠定析事明理“主基调”。
</p>
<p>
四、聚焦疑点“辩”,形成百家争鸣“新格局”。
</p>
<p>
五、融入实践“研”,汇聚强队兴教“正能量”。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
39.用活“四招”提高基层理论学习实效
</p>
<p>
第一招:理论心贴心——用通俗易懂的表述将理论“拉近距离”。
</p>
<p>
第二招:热点联系看——在敏锐的洞察中寻求官兵的“兴趣共鸣”。
</p>
<p>
第三招:创新试一试——借助一切政工活动载体为理论“增添活力”。
</p>
<p>
第四招:骨干送送经——在答疑释惑中为官兵搭建“学习桥梁”。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
40.抓好理论学习要做到“三huo”
</p>
<p>
火——营造学习环境,浓厚学习氛围,做到红红火火。
</p>
<p>
活——创新学习手段,灵活学习方法,做到耳目一新。
</p>
<p>
获——提升政治素养,收获理论知识,做到学有所获。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
41.理论学习要实现四个转化
</p>
<p>
内化为信仰信念。
</p>
<p>
转化为理念思路。
</p>
<p>
实化为办法举措。
</p>
<p>
固化为标准规范。
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
<br/>
</p>
<p>
<br/>
</p>
</div>
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