2023以高质量研究成果服务党和国家工作大局PPT简约大气风全国党校(行政学院)系统科研工作调研与思考专题党课课件(讲稿)【图片、文字、动画均可编辑】

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以高质量研究成果服务党和国家工作大局


——全国党校(行政学院)系统科研工作调研与思考


习近平总书记在中央党校建校九十周年庆祝大会上发表重要讲话,指出“为党育才、为党献策”是党校始终不变的初心,强调“党校不是一般的学校,而是党的学校,是党的重要职能部门”“要做好理论研究、对策研究这个探索规律、经世致用的大学问”。在科研工作方面,全国党校(行政学院)系统取得了哪些成绩、有什么样的经验、存在哪些问题、有哪些改进思路和举措?围绕这些问题,调研组开展了深入的系统调研。


坚守初心,当好党的思想理论建设生力军


全国党校(行政学院)系统坚守党校初心,多年来在研究阐释党的创新理论、持续推进党的理论创新、不断提升资政建言能力、牢牢守住意识形态阵地等方面取得丰硕成果。


尽职尽责宣传阐释党的创新理论。宣传阐释党的创新理论是党校科研工作的重点任务。党的创新理论是全党最重要的精神财富,是全党全国各族人民在伟大征程上奋勇前进的思想基础。党校作为党的重要思想理论阵地,有责任也有义务把习近平新时代中国特色社会主义思想研究好、阐释好、宣传好。多年来,各地党校(行政学院)结合本地实际,探索党的创新理论宣传阐释的方式方法。习近平总书记工作过的地方,党校(行政学院)结合习近平总书记的领导实践,探寻习近平新时代中国特色社会主义思想的实践基础和发展源头,推动本地干部群众增强践行这一思想的行动自觉;习近平总书记考察过的地方,党校(行政学院)结合习近平总书记重要指示精神,深入宣传阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的相关内容,推进党的创新理论在当地贯彻落实。


各地党校(行政学院)在宣传党的创新理论中,注重根据不同对象采用不同的方式方法。面向领导干部,更加注重理论的权威性、语言的规范性,重点突出党员干部最关心的理论问题及其新发展,让大家一目了然、迅速掌握,转化为干事创业的行动指南。面向基层群众,更加注重语言的通俗性、事例的生动性,力争把与群众利益密切相关的内容讲出来,把群众最想听、最爱听的部分讲清楚讲明白,让群众对党的创新理论生发情感认同,并转化为对党和中国特色社会主义的思想认同和政治认同。各地党校(行政学院)深入研究习近平新时代中国特色社会主义思想在本地的实践,既以这一思想的科学性为地方发展提供理论指导,也通过当地的成就和变革展示这一思想的实践伟力。


不断加大党的创新理论研究力度。持续推进党的理论创新是党校科研工作的重大使命。创新是时代的要求、实践的要求,也是理论自身的要求。党校教师作为“党直接掌握的一支不可多得的理论力量”,一个重要职责就是坚持以“两个结合”“六个必须坚持”为指导,深化基本理论研究,助力推动马克思主义中国化时代化。一方面,紧密围绕党和政府中心工作开展研究,拿出有影响力的学术成果。另一方面,加强对现实问题的研究,用新的经验、新的理念不断丰富党的创新理论。


各级党校(行政学院)以习近平新时代中国特色社会主义思想中的重大时代课题、重大思想论断为研究重点,优先设置科研课题,鼓励教师创新性开展理论研究。基本理论问题往往涉及多个学科,需要协同攻关。不少党校(行政学院)成立由校领导或者校内知名专家牵头的课题组,集众人之力、汇众人之智,确保形成拿得出手、派得上用场的成果。在科研课题设置上,明确要求必须坚持科学的世界观方法论,坚持以党的创新理论为指导;在课题申报、中期检查、课题结项各个环节,明确要求说明运用党的创新理论在哪些方面取得了什么样的新进展。


始终重视对重大现实问题的研究。不断夯实科研工作的同时,既要在理论方面建言,又要在实践方面献策。党和国家中心工作、党委和政府重大决策部署、社会热点难点问题,都是党校献策的工作重点。各级党校(行政学院)围绕党和国家中心工作,围绕本地党委和政府重大决策部署,切实加强对中长期发展问题的战略性研究,加强对社会热点问题和突发事件的对策性研究,加强对各方面风险挑战的前瞻性研究,进一步做好决策咨询工作。


各级党校(行政学院)积极推进新型智库建设,探索构建新型决策咨询机制,立足智库类研究课题周期短、时效强、重对策等特点,改革课题管理方式,提升服务水平,及时完善配套经费管理制度和考核制度。注重发挥系统优势,搭建多层次智库平台,采用多种联合形式,成立研究中心、智库中心、决策咨询中心等研究机构,整合各方面资源,共同打造高质量科研和智库成果。


学员资源是党校(行政学院)为党献策的独特优势。学员来自各地区各行业,专业背景多元,工作经历多样,实践经验丰富,对现实问题有着敏锐的感知,对解决问题有着现实的思考,是决策咨询的天然富矿。各地党校(行政学院)注重挖掘学员资源,推动学员以撰写文章、参与调研访谈等多种形式参与重大课题研究,创新学员参与决策咨询的制度机制。坚持教研咨一体化,建立教学、科研、学员管理各部门相互协同的工作机制。以课题为纽带推动研究式学习,引导教师和学员、学员与学员之间共同研讨、相互启发,实现教学相长、学学相长。打通学员学习与研究的壁垒,实现学员研究报告、毕业论文与决策咨询报告之间的相互转化。


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