公文范文在全市“两学一做”学习教育工作会议上的讲话【图片、文字、动画均可编辑】

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<div><div style="font-size:12.6316px;text-align:center;"> <span style="font-size:12px;">公文范文在全市“两学一做”学习教育工作会议上的讲话</span> </div> <div style="font-size:12.6316px;text-align:center;"> <br/> </div> <div style="font-size:12.6316px;text-align:center;"> <span style="font-size:12px;">安徽宣城市委书记 xxx</span> </div> <div style="font-size:12.6316px;text-align:center;"> <span style="font-size:12px;">(2016年4月18日)</span> </div> <span style="font-size:12.6316px;"> </span><br/> 公文范文<span style="font-size:12.6316px;">:本次会议的主要任务是研究和落实总书记**书记的重要指示和中央和省委的部署要求,对全市“两学一做”学习教育进行安排。在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,是中央持续深化党内教育、深入推进全面从严治党的又一重要实践。今年年初以来,总书记**书记多次就“两学一做”学习和教育作出重要指示,深刻阐述了实施“两学一做”的总体目标,基本要求和主要任务。为开展学习教育指明了正确方向,提供了根本遵循。在省“两学一做”学习教育工作会议上,王学军书记提出要求我省开展“两学一做”的明确要求。我们要认真学习,特别注意实施。下面,开展全市“两学一做”教育,我讲三个意见。</span><br/> <br/> <span style="font-size:12.6316px;">一、充分认识开展“两学一做”学习教育的意义</span><br/> <br/> <span style="font-size:12.6316px;">自第十八次代表大会以来,我们组织开展了党的群众路线教育实践和“三严三实”的特殊教育,现在全党成功实现了“两学一做”的学习教育,其重要性和针对性,**书记的重要指示和中央印发的学习教育方案都作了深刻阐述,讲得很清楚。结合宣城实际,想从以下四个方面来认识和把握。</span><br/> <br/> <p style="font-size:12.6316px;"> 第一,开展“两学一做”学习教育,是贯彻全面从严治党要求的重要部署。自党的十八大以来,以**书记同志为总书记的党中央,以刮骨疗毒、壮士断腕的决心和勇气,坚决惩罚“四风”顽疾,颠簸打击腐败,以**书记同志为总书记的党中央,以刮骨疗毒、壮士断腕的决心和勇气。但与此同时,我们必须清醒地意识到,全面从严治党永远在路上,只有进行时没有完成时。进一步总结和用好近年来管党治党的成功经验、保持和扩大全面从严治党的重大成果,进一步弘扬党的优良传统和作风,实现政治生态“山清水秀”,加强党员干部队伍建设。思想政治教育,保持党的先进性和纯洁性等各方面的任务十分沉重。 “两学一”学习教育,就是要在现有工作的基础上,再添把火、再加把力,努力保持思想建设成就和发展底线,鼓励党员干部思想上补课,精神补钙,为全面从严治党、巩固和发展良好的政治生态打下坚实的思想基础。 </p> <p style="font-size:12.6316px;">  第二,开展“两学一做”学习教育,是推进思想政治建设常态化制度化的重要实践。重视加强思想政治建设,是我们党的优良传统和重要政治优势。近年来,我们认真贯彻中央和省委决策部署,持续推动思想政治建设,党员干部队伍思想政治素质有了新的提高。但也要看到,在一些党员干部中依然存在这样那样的问题。在全省“两学一做”学习教育工作会议上,王学军书记指出全省存在的五个方面的问题,在我市都不同程度存在,比如,有的政治意识淡薄、规矩意识不强,有令不行、有禁不止;有的党的意识和党员意识淡化,在党不言党,不按时参加组织生活会,不按规定交纳党费。有的党员不像党员、不起作用;有的对组织不忠诚,表里不一,口无遮拦、乱评妄议党的大政方针;有的在原则问题上态度不鲜明,不敢较真碰硬,对社会不良思潮和“小道消息”辨识不清,不能坚决及时予以抵制和批评;有的缺乏责任感、事业心,不敢触及矛盾,不愿承担责任,不作为、不会为、不善为,等等。 </p> <p style="font-size:12.6316px;"> <br/> </p> <p style="font-size:12.6316px;"> <br/> </p> </div>&#13;
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